第二节 《通鉴》学的发展和《通鉴》胡注的成就
一、《通鉴》学的发展
南宋时期开始形成的《通鉴》学,在元代有了进一步发展。据钱大昕《补元史艺文志》卷二编年类所考,关于《通鉴》方面的撰述有:
郝经:《通鉴书法》;
金履祥:《通鉴前编》18卷;
何中:《通鉴纲目测海》3卷;
胡三省:《音注资治通鉴》294卷,
又《通鉴释文辨误》12卷;
尹起莘:《通鉴纲目发明》59卷;
王幼学:《通鉴纲目集览》59卷;
刘友益:《通鉴纲目书法》59卷;
徐昭文:《通鉴纲目考证》59卷;
金居敬:《通鉴纲目凡例考异》;
吴迂:《重定纲目》;
徐诜:《续通鉴要言》20卷;
曹仲楚:《通鉴日纂》24卷;
董蕃:《通鉴音释质疑》;
潘荣:《通鉴总论》1卷;
汪从善:《通鉴地理志》20卷。
以上,凡16种[19]。可惜这些书大多已佚,留存至今的主要有《通鉴前编》、《音注资治通鉴》和《通鉴释文辨误》等。
《通鉴》学在元代的发展,跟统治者重视《资治通鉴》一书,自有一定的关系。元世祖时,置诸路蒙古字学,对诸路官员子弟之入学者及民间子弟愿充生徒者,“以译写《通鉴节要》颁行各路,俾肄习之”[20]。泰定帝泰定元年(1324),“江浙行省左丞赵简,请开经筵及择师傅,令太子及诸王、大臣子孙受学。遂命平章政事张珪、翰林学士承旨忽都鲁都儿迷失、学士吴澄、集贤直学士邓文原,以《帝范》、《资治通鉴》、《大学衍义》、《贞观政要》等书进讲,复敕右丞相也先铁木儿领之”[21]。这说明,不论在科举方面还是在一般教育方面,《资治通鉴》都是作为重要的内容而受到提倡。元代《通鉴》学的发展,离不开这样的政治、文化环境。