制订适当的班级自治计划对加强学生的合作精神有所助益。我们无须等到学生准备完善才去制订这项计划。我们可以先让孩子观察班里的情况，鼓励他们提出自己的建议。如果在孩子还没有适当的准备下就贸然让他们实施自治计划，我们就会发现他们的惩罚手段和力度于教师有过之而无不及，他们甚至会运用权术为自己谋求好处和优越感。
在评价孩子在学校所获得的进步时，我们应该统筹考虑教师和孩子的意见。有一个事实非常有意思，孩子在这方面有着惊人的判断力。他们知道谁拼写最好，谁最擅长画画，谁运动最出色。他们能够很好地给对方打分。虽然他们未必能够做到十分公正，但是如果他们能够意识到这一点，就会尽量做到客观公正。在评价方面最大的问题就是学生的妄自菲薄。很多学生永远觉得自己不如别人，而事实并非如此。这就需要教师矫正这类学生的错误认识，否则，这会成为孩子对自己固定不变的评价。孩子一旦有了这种看法，那么他们将很难取得进步，只会踏步不前。